Lernhilfe für Kinder mit Lese-Rechtschreib-Schwäche durch Text-to-Speech (Lehrbuch-kompatibel)

Mein Kind braucht sehr lange, um das Lehrbuch zu lesen... wie kann ich es am besten unterstützen?

Machen Sie sich Sorgen um die Lese- und Schreibfähigkeiten Ihres Kindes?

Mit KI-Text-to-Speech-Tools können Inhalte aus Lehrbüchern oder Arbeitsblättern durch „Hören“ gelernt werden.

Tatsächlich gibt es viele Kinder, die Schwierigkeiten beim Lesen haben, aber das Gelesene verstehen können, wenn sie es hören.

Seit April 2024 sind angemessene Vorkehrungen an Schulen verpflichtend, was es einfacher macht, Unterstützung wie das Vorlesen von Prüfungsfragen per Audio zu beantragen.

Auch bei Hausaufgaben oder beim Selbststudium kann der Einsatz von Audio den Lernprozess reibungsloser gestalten.

In diesem Artikel erklären wir, wie Sie das Lernen von Kindern mit Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten mithilfe von Text-to-Speech-Tools unterstützen können.

Was Sie in diesem Artikel erfahren:

• Basiswissen über Lese-Rechtschreib-Störungen (Dyslexie)
• Warum Text-to-Speech bei der Lernunterstützung hilft
• Wie man Text-to-Speech als angemessene Vorkehrung in der Schule nutzt
• Konkrete Anwendungsmöglichkeiten für Lehrbücher, Tests und das Lernen zu Hause
• Schritte zum Erstellen von Lern-Audios mit Ondoku

In jeder Klasse gibt es 1 bis 2 Kinder mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (Dyslexie)

• Lehrbücher nicht flüssig lesen können
• Lange brauchen, um Tafelanschriebe ins Heft zu übertragen

Solche Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben sind tatsächlich kein Problem der intellektuellen Fähigkeiten.

Dyslexie ist eine Lernstörung, bei der extreme Schwierigkeiten beim Lesen oder Schreiben bestehen, obwohl keine Intelligenzminderung vorliegt.

„Buchstaben erscheinen verzerrt“, „ähnlich geformte Zeichen sind schwer zu unterscheiden“ oder „man verliert die Zeile beim Lesen“ – die Symptome sind individuell verschieden, aber allen gemeinsam ist: „Es ist keine Faulheit“.

Eine Untersuchung des Ministeriums für Bildung (MEXT) aus dem Jahr 2022 ergab, dass der Anteil der Schüler in regulären Klassen mit erheblichen Lernschwierigkeiten bei etwa 6,5 % lag.

In einer Klasse mit 35 Schülern haben rechnerisch etwa 2 Kinder irgendeine Form von Lese- und Schreibschwierigkeiten.

Somit ist Dyslexie präsenter, als man denkt.

Wichtig ist, dass die Kinder angemessene Unterstützung erhalten, um in ihrem eigenen Tempo lernen zu können, auch wenn sie Schwierigkeiten mit dem Lesen und Schreiben haben.

Ein Unterstützungsmittel, das Sie zu diesem Zweck unbedingt nutzen sollten, sind Text-to-Speech-Tools.

Warum können Text-to-Speech-Tools zur Lernunterstützung genutzt werden?

Text-to-Speech-Tools werden zur Lernunterstützung empfohlen, da Kinder, die Schwierigkeiten mit dem „visuellen Lesen“ haben, die Inhalte oft verstehen können, wenn sie diese „mit den Ohren hören“.

Ein Merkmal von Dyslexie ist die Schwierigkeit, Buchstaben in Laute umzuwandeln.

Wenn man diese Umwandlung von Buchstaben in Laute einem Text-to-Speech-Tool überlässt, wird es dem Kind ermöglicht, den Inhalt reibungslos zu verstehen.

Die Aufnahme von Informationen über Augen und Ohren gleichzeitig bietet zudem den Vorteil, dass Gelerntes besser im Gedächtnis bleibt.

Die Verwendung solcher Tools ist nichts Besonderes.

Es ist dasselbe, wie wenn jemand mit Sehschwäche eine Brille trägt.

Wenn Schwierigkeiten beim Lesen bestehen, nutzt man ein Werkzeug, das den Text vorliest.

Werkzeuge zu nutzen, um die eigenen Fähigkeiten voll auszuschöpfen, ist ein ganz natürlicher Vorgang.

Unterschied zwischen Daisy-Lehrbüchern und KI-Text-to-Speech-Tools

Als Audiomaterial für Kinder mit Lese- und Schreibschwierigkeiten gibt es die vom Bildungsministerium geförderten „Multimedia Daisy-Lehrbücher“.

Hierbei handelt es sich um Materialien, die den Inhalt von zertifizierten Lehrbüchern vorlesen, wobei die gelesene Stelle farbig hervorgehoben wird.

Allerdings beziehen sich Daisy-Lehrbücher nur auf offizielle Lehrbücher.

Prüfungsfragen, verteilte Arbeitsblätter, Texte aus Nachhilfeschulen oder Referenzbücher für das Selbststudium werden nicht abgedeckt.

Wenn Sie auch andere Texte als Lehrbücher abdecken möchten, sind KI-Text-to-Speech-Tools hilfreich.

Da Texte einfach durch Eingabe in Sprache umgewandelt werden können, lässt sich aus jedem beliebigen Text ein Lehrmaterial für das „Lernen durch Hören“ erstellen.

Wie nutzt man Text-to-Speech-Tools als angemessene Vorkehrung in der Schule?

Können Text-to-Speech-Tools auch bei Schultests verwendet werden?

Im April 2024 trat das geänderte Gesetz zur Beseitigung von Diskriminierung von Menschen mit Behinderungen in Kraft, wodurch alle Anbieter, auch private Unternehmen, zur Bereitstellung angemessener Vorkehrungen verpflichtet wurden.

Auch an Schulen ist es erforderlich, Kindern mit Lese- und Schreibschwierigkeiten Vorkehrungen wie das Vorlesen von Prüfungsfragen oder eine Zeitverlängerung anzubieten.

Vom Antrag auf angemessene Vorkehrungen bis zur Entscheidung

Wenn Sie KI-Text-to-Speech-Tools zur Lernunterstützung nutzen möchten, müssen zunächst das Kind oder die Erziehungsberechtigten den Bedarf an angemessenen Vorkehrungen anmelden.

Sprechen Sie mit dem Klassenlehrer oder dem Koordinator für sonderpädagogische Förderung und schildern Sie die Schwierigkeiten des Kindes konkret.

Es ist hilfreich, Alltagssituationen so detailliert wie möglich zu beschreiben, z. B. „stolpert beim Vorlesen des Lehrbuchs“ oder „braucht zu lange, um Prüfungsfragen zu lesen, sodass die Zeit für die Antworten nicht ausreicht“.

Danach beraten Schule und Eltern gemeinsam, welche Vorkehrungen für das Kind geeignet sind.

Es gibt verschiedene Methoden für angemessene Vorkehrungen, wie das Vorlesen von Prüfungsfragen über ICT-Geräte, Zeitverlängerungen oder die Prüfung in einem separaten Raum.

Nutzung von GIGA-School-Endgeräten

Durch das GIGA-School-Konzept, bei dem jedem Schüler ein Tablet-Endgerät zur Verfügung gestellt wurde, hat sich das Umfeld für die Nutzung von Text-to-Speech-Tools verbessert.

Über den Browser auf einem Chromebook oder iPad kann auf 『Ondoku』 zugegriffen werden, um Lehrbücher oder Arbeitsblätter ohne App-Installation anzuhören.

Ein weiterer Vorteil ist, dass die Nutzung auf dem eigenen Gerät nicht so stark auffällt und das Gefühl, ein „Sondergerät“ zu besitzen, vermieden wird.

In diesem Artikel wird detailliert erklärt, wie die Quellenangabe bei der Nutzung von Ondoku in Bildungseinrichtungen wie Schulen erfolgen sollte.

Bildliche Erläuterung der Quellenangabe bei der Nutzung von Ondoku für Hörverstehenstests in Bildungseinrichtungen | Text-to-Speech-Software Ondoku

Mit Ondoku ist die Vorbereitung von Hörverstehenstests in Englisch, Chinesisch usw. ganz einfach! Hier erklären wir im Detail die Regeln für die Quellenangabe in öffentlichen Schulen und Bildungseinrichtungen.

Einsatzmöglichkeiten von Text-to-Speech in verschiedenen Lernsituationen

Hier stellen wir vor, wie Text-to-Speech-Tools das Lernen in verschiedenen Situationen unterstützen können.

Lehrbücher und Arbeitsblätter per Audio hören

Durch die Eingabe von Textinhalten in ein Text-to-Speech-Tool können Lehrbücher während des Lernens angehört werden.

Wenn digitale Lehrbücher verwendet werden, genügt es oft, den Text per Copy-and-paste einzufügen.

Bei gedruckten Lehrbüchern oder Arbeitsblättern ist es praktisch, diese mit der Smartphone-Kamera zu fotografieren und mittels OCR (Texterkennung) zu digitalisieren.

『Ondoku』 verfügt über eine Funktion zum Auslesen und Vorlesen von Text aus Bildern, sodass auch gedruckte Materialien leicht vertont werden können.

Nutzung der Bildvorlesefunktion | Wie man Text auf Fotos per Gratis-OCR in Sprache umwandelt

Erklärung der Ondoku-Funktion, mit der Text aus Bildern oder Fotos gelesen (OCR) und vorgelesen werden kann. Kostenlos nutzbar. Ob PC oder Smartphone, durch einfaches Hochladen von Bildern ist die Sprachausgabe in wenigen Sekunden fertig.

Prüfungsfragen vorlesen lassen

Durch das Anhören von Prüfungsfragen als Audio können Kinder, die Schwierigkeiten beim Lesen haben, den Inhalt der Fragen korrekt verstehen.

In letzter Zeit beginnen auch Testverlage, Text-to-Speech zu unterstützen, wie zum Beispiel Kobunshoin, die einen Vorleseservice für Grundschultests anbieten.

Bei Tests, die dies nicht unterstützen, können Lehrer oder Eltern den Fragentext mit einem Text-to-Speech-Tool vertonen.

Es empfiehlt sich, dies im Rahmen des Antrags auf angemessene Vorkehrungen mit der Schule zu besprechen.

Text-to-Speech in das Lernen zu Hause integrieren

Text-to-Speech-Tools zeigen ihre Stärken auch beim Lernen zu Hause.

• Hausaufgaben
• Vor- und Nachbereitung des Unterrichts
• Vorbereitung auf Tests

In vielen Situationen kann das Lernen so reibungsloser gestaltet werden.

Um den Inhalt in Ruhe zu verstehen, empfiehlt es sich, die Vorlesegeschwindigkeit auf der KI-Webseite auf 0,7- bis 0,8-fach einzustellen.

Umgekehrt ist es möglich, die Geschwindigkeit zu erhöhen, um sich einen groben Überblick über den Inhalt zu verschaffen.

Für das auditive Lernen! Wie man selbst Audiodateien für Lerninhalte erstellt [kostenlos möglich] | Text-to-Speech-Software Ondoku

Auch wenn man weiß, dass auditives Lernen gut ist, sind Materialien für genau das, was man lernen möchte, oft nicht als Hörbuch verfügbar. Hier zeigen wir, wie man Audiodateien für eigene Lerninhalte erstellt.

Anleitung zum Vorlesen von Lehrbüchern und Arbeitsblättern mit Ondoku

Ich möchte Text-to-Speech-Tools sofort für mein Studium ausprobieren!

Hier zeigen wir die Schritte zur Erstellung von Lern-Audios mit der KI-App 『Ondoku』.

In 3 einfachen Schritten können Sie Audio erstellen.

In diesem Beispiel nutzen wir die Oberfläche von Ondoku Beta, die ein noch natürlicheres Vorlesen ermöglicht.

Schritt 1: Text eingeben

Öffnen Sie die 『Ondoku』-Webseite und fügen Sie den Inhalt des Lehrbuchs oder Arbeitsblatts in das Textfeld ein.

*Mit der Bildvorlesefunktion von Ondoku können Sie auch direkt aus einem Foto vorlesen lassen.

Schritt 2: Vorleseeinstellungen

Wählen Sie die Vorlesestimme aus.

In Ondoku Beta können Sie auch den Vorlesestil anpassen.

Wenn Sie wie in diesem Beispiel eine Geschichte vorlesen lassen, empfiehlt es sich, „Erzählstil“ zu wählen.

Ondoku unterstützt auch die Änderung der Vorlesegeschwindigkeit.

Durch langsames Hören fällt es leichter, den Text mit den Augen zu verfolgen, während man den Inhalt versteht.

Sobald man sich daran gewöhnt hat, kann man die Geschwindigkeit schrittweise erhöhen, um das passende Tempo für das Kind zu finden.

(In Ondoku Beta kann das Tempo auch direkt im Feld für den Vorlesestil vorgegeben werden.)

Schritt 3: Audiodatei generieren

Damit ist alles vorbereitet.

Klicken Sie auf „Audio generieren“, um den Vorgang zu starten.

Die KI-Verarbeitung ist sofort abgeschlossen und ein Audioplayer erscheint auf dem Bildschirm.

Das Audio wird automatisch abgespielt. Wenn alles passt, klicken Sie auf „Herunterladen“, um die Datei zu speichern.

Das diesmal vorgelesene Audio (Beispiel: Gongitsune)

Das vorgelesene Audio kann als MP3-Datei heruntergeladen werden.

Wenn es auf einem Tablet oder Smartphone gespeichert wird, kann es jederzeit wiederholt angehört werden, z. B. auf dem Schulweg oder vor dem Schlafengehen.

Besonders effektiv ist dies für die Wiederholung vor Tests.

So einfach lassen sich mit Ondoku Audios zur Lernunterstützung erstellen.

Möchten Sie Ondoku nicht erst einmal kostenlos ausprobieren und selbst ein Audio generieren?

3 Punkte zum Schutz des Selbstwertgefühls des Kindes

Für Kinder mit Lese- und Schreibschwierigkeiten kann die Nutzung von Hilfsmitteln an sich eine Hürde darstellen.

Das Gefühl, „eine Sonderbehandlung zu bekommen“, kann dazu führen, dass sie das Tool ablehnen.

Hier sind Punkte, die Eltern und Lehrer beachten sollten:

1. „Es ist wie eine Brille“ kommunizieren

So wie jemand mit schlechten Augen eine Brille trägt, nutzt jemand mit Leseschwierigkeiten ein Audiotool.

Vermitteln Sie dem Kind und auch den Mitschülern, dass es völlig normal ist, Werkzeuge zu benutzen, um sein volles Potenzial auszuschöpfen.

Wenn Erwachsene dies gegenüber Vorwürfen wie „Das ist unfair“ klar erklären können, wird das Kind das Hilfsmittel unbesorgter nutzen.

2. Gemeinsam über Erfolge freuen

• Die Prüfungsfragen wurden verstanden
• Der Inhalt des Lehrbuchs wurde begriffen

Durch die Nutzung von Text-to-Speech-Tools werden Dinge möglich, die vorher nicht gingen.

Die wichtigste Kraft zur Stärkung des Selbstwertgefühls ist das Sammeln solcher Erfolgserlebnisse.

Es ist wichtig, nicht nur das Ergebnis zu loben, sondern auch die Tatsache, dass das Kind die Herausforderung mit dem Tool angenommen hat.

3. Dem Kind ermöglichen, das Tool nach und nach selbst zu bedienen

Anfangs müssen Eltern den Text eingeben oder die Einstellungen vornehmen.

Es ist jedoch empfehlenswert, dem Kind nach und nach die Bedienung zu überlassen, sobald es sich daran gewöhnt hat.

Indem es lernt, das Tool selbstständig zu beherrschen, gewinnt es das Vertrauen, „aus eigener Kraft lernen“ zu können.

Fazit zur Lernunterstützung für Kinder mit Lese- und Schreibschwierigkeiten

In diesem Artikel haben wir Methoden vorgestellt, wie Kinder mit Lese- und Schreibschwierigkeiten durch KI-Text-to-Speech-Tools beim Lernen unterstützt werden können.

Wie anfangs erwähnt, leiden schätzungsweise 1 bis 2 Kinder pro Klasse an Lese- und Schreibschwierigkeiten.

Durch Text-to-Speech-Tools wird es jedoch möglich, Lehrbücher, Arbeitsblätter und Prüfungsfragen reibungslos zu verstehen.

Seit 2024 ist die Bereitstellung angemessener Vorkehrungen Pflicht, wodurch ein Umfeld geschaffen wurde, in dem Lernunterstützung durch Vorlesen auch in Schulen leichter zugänglich ist.

Die KI-App 『Ondoku』 kann einfach über den Browser genutzt werden und bietet einen kostenlosen Plan an.

Warum nutzen Sie es nicht auch, um das Lernen eines Kindes mit Lese- und Schreibschwierigkeiten zu unterstützen?