Stöd barn med läs- och skrivsvårigheter via talsyntes [Textbokskompatibel]

Mitt barn tar så lång tid på sig att läsa läroböcker... Hur kan jag ge stöd?

Oroar du dig för ditt barns läs- och skrivförmåga?

Genom att använda AI-text-till-tal-verktyg kan man lära sig innehållet i läroböcker och stenciler genom att "lyssna med öronen".

Faktum är att det finns många barn som har svårt att läsa, men som förstår bra när de får lyssna.

Från april 2024 har rimliga anpassningar blivit obligatoriska i skolan, vilket gör det lättare att ansöka om stöd som att få provfrågor upplästa med röst.

Även vid läxor och självstudier kan man gå framåt smidigt i lärandet genom att använda ljud.

I den här artikeln förklarar vi hur du kan stödja lärandet för barn med läs- och skrivsvårigheter med hjälp av text-till-tal-verktyg.

Detta får du veta i artikeln

• Grundläggande kunskap om läs- och skrivsvårigheter (dyslexi)
• Varför text-till-tal fungerar som stöd för lärande
• Hur man använder text-till-tal i skolan som en rimlig anpassning
• Specifika användningsmetoder för läroböcker, prov och hemstudier
• Steg för att skapa studieljud med Ondoku

Det finns 1–2 barn i varje klass med läs- och skrivsvårigheter (dyslexi)

• Kan inte läsa läroböcker flytande
• Tar lång tid att skriva av från tavlan till anteckningsboken

Att stöta på hinder vid läsning och skrivning på det här sättet handlar faktiskt inte om intellektuell förmåga.

Dyslexi är en inlärningssvårighet där man har extremt svårt att läsa eller skriva bokstäver trots att det inte finns några problem med intelligensen.

Symtomen varierar från person till person, som att "bokstäver ser förvrängda ut", "svårt att skilja på bokstäver med liknande form" eller "tappar bort vilken rad man läser", men gemensamt är att det "inte handlar om att barnet är lat".

I en undersökning som utfördes av det japanska utbildningsdepartementet 2022 visade det sig att cirka 6,5 % av eleverna i vanliga klasser uppvisar betydande svårigheter i lärandet.

I en klass på 35 elever innebär det att ungefär 2 barn har någon form av läs- och skrivsvårighet.

På så sätt är dyslexi vanligare än man kan tro.

Det viktiga är att få rätt stöd så att man kan studera i sin egen takt även om man har svårt att läsa och skriva.

Ett av de stödverktyg man definitivt bör använda för detta är text-till-tal-verktyg.

Varför kan text-till-tal-verktyg användas som stöd för lärande?

Text-till-tal-verktyg rekommenderas som studiestöd eftersom barn som har svårt att "läsa med ögonen" ofta kan förstå innehållet om de får "lyssna med öronen".

Ett av kännetecknen för dyslexi är svårigheten att omvandla skrift till ljud.

Genom att istället låta ett text-till-tal-verktyg sköta omvandlingen från skrift till ljud kan barnet förstå innehållet smidigt.

Att ta emot information via både ögon och öron har också fördelen att det blir lättare att komma ihåg det man har studerat.

Att använda sådana här verktyg är inget konstigt.

Det är samma sak som att någon med dålig syn bär glasögon.

Om man har svårigheter med att läsa, använder man ett verktyg som läser upp texten.

Att använda verktyg för att kunna prestera efter sin förmåga är helt naturligt.

Skillnaden mellan Daisy-läroböcker och AI-text-till-tal-verktyg

Som ljudbaserat läromedel för barn med läs- och skrivsvårigheter finns "Multimedia Daisy-läroböcker".

Detta är läromedel som läser upp innehållet i godkända läroböcker med röst, och en speciell funktion är att texten som läses upp markeras (highlight).

Daisy-läroböcker täcker dock endast officiellt godkända läroböcker.

De täcker inte provfrågor, utdelade stenciler, texter från extraundervisning eller referensböcker för hemstudier.

När man vill täcka även andra texter än läroböcker är AI-text-till-tal-verktyg till stor hjälp.

Eftersom man kan omvandla vilken text som helst till tal bara genom att skriva in den, kan man skapa ljudmaterial för "lärande genom att lyssna" från vilket underlag som helst.

Hur använder man text-till-tal-verktyg i skolan som en rimlig anpassning?

Kan man använda text-till-tal-verktyg även på skolprov?

I april 2024 trädde den reviderade lagen om avskaffande av diskriminering av personer med funktionsnedsättning i kraft, vilket innebär att alla aktörer, inklusive privata företag, är skyldiga att erbjuda rimliga anpassningar.

Även i skolan krävs det att man erbjuder anpassningar som uppläsning av provfrågor eller förlängd tid för barn med läs- och skrivsvårigheter.

Från begäran om rimlig anpassning till beslut

Om du vill använda AI-uppläsningsverktyg som stöd i lärandet måste eleven själv eller vårdnadshavaren först begära rimliga anpassningar.

Rådfråga klassläraren eller specialpedagogen och berätta konkret om barnets svårigheter.

Det är viktigt att vara så specifik som möjligt om vardagliga situationer, till exempel: "Barnet fastnar vid högläsning av läroboken" eller "Det tar så lång tid att läsa provfrågorna att tiden inte räcker till för att svara".

Därefter diskuterar skolan och vårdnadshavarna och bestämmer tillsammans vilka anpassningar som passar barnet.

Det finns många olika sätt för rimliga anpassningar, som att läsa upp provfrågor med ICT-utrustning, förlänga tiden eller skriva provet i ett enskilt rum.

GIGA School-enheter kan användas

Tack vare GIGA School-konceptet, där varje elev har tillgång till en egen surfplatta eller dator, finns nu en miljö där det är enkelt att använda text-till-tal-verktyg.

Genom att gå till Ondoku via webbläsaren på en Chromebook eller iPad kan man lyssna på innehållet i läroböcker och stenciler utan att behöva installera någon app.

Eftersom det används på den egna enheten är det också en fördel att barnet inte behöver sticka ut genom att "ha en speciell apparat".

I den här artikeln förklaras mer om hur man anger källhänvisning när man använder Ondoku i utbildningsinstitutioner som skolor, så läs gärna den.

Exempel på källhänvisning vid användning av Ondoku för hörförståelseprov i skolor och utbildningsinstitutioner | Text-till-tal-programvaran Ondoku

Med Ondoku är det enkelt att förbereda hörförståelseprov i engelska, kinesiska och många andra språk! Här förklarar vi i detalj reglerna för hur skolor och utbildningsinstitutioner ska ange källhänvisning.

Användning av text-till-tal i olika lärosituationer

Här presenterar vi hur text-till-tal-verktyg kan stödja lärandet i olika situationer.

Lyssna på läroböcker och stenciler som ljud

Genom att skriva in textinnehållet i ett text-till-tal-verktyg kan man studera läroboken genom att lyssna.

Om du använder en digital lärobok räcker det med att kopiera och klistra in texten.

För pappersläroböcker eller stenciler är det smidigt att fotografera med mobilkameran och använda OCR (teckenigenkänning) för att göra om det till text.

Ondoku har även en funktion för att läsa av text från bilder och läsa upp den, så även pappersmaterial kan enkelt göras om till ljud.

Så använder du bilduppläsning | Hur du gör om text i bilder till ljud med gratis OCR

Förklaring av funktionen i Ondoku som läser av text i bilder (OCR) och läser upp den som ljud. Kan användas gratis. Oavsett om det är via PC eller mobil går det på bara några sekunder att ladda upp en bild och få den uppläst.

Läsa upp provfrågor

Genom att lyssna på provfrågorna som ljud kan barnet förstå frågans innehåll exakt, även om hen har svårt att läsa bokstäverna.

På senare tid har förlag som skapar prov börjat erbjuda text-till-tal-tjänster för prov i grundskolan.

För prov som inte har stöd för detta kan lärare eller vårdnadshavare förbereda genom att göra om frågetexten till ljud med ett text-till-tal-verktyg.

Vi rekommenderar att ni rådgör med skolan i samband med ansökan om rimlig anpassning.

Införa text-till-tal i hemstudier

Text-till-tal-verktyg visar sin styrka även vid hemstudier.

• Läxor
• Förberedelse och repetition av lektioner
• Plugg inför prov

I många olika situationer kan studierna flyta på smidigare.

När barnet vill förstå innehållet i lugn och ro rekommenderas att sänka uppläsningshastigheten till 0,7–0,8 gånger i inställningarna.

Om man istället vill få en snabb överblick av innehållet kan man höja hastigheten och bara lyssna igenom det.

För ljudbaserat lärande! Hur du skapar ljudfiler för det du vill studera [Gratis] | Text-till-tal-programvaran Ondoku

Även om man vet att ljudbaserat lärande är bra, är det inte alltid materialet man vill studera finns som färdiga ljudfiler. Här visar vi hur du själv kan skapa ljudfiler för att studera det du vill med ljud.

Förklaring av stegen för att läsa upp läroböcker och stenciler med Ondoku

Jag vill testa att använda text-till-tal i studierna direkt!

Här visar vi stegen för att skapa studieljud med hjälp av AI-appen Ondoku.

Du kan enkelt skapa ljud i tre steg.

I det här exemplet använder vi skärmen för Ondoku Beta, som kan läsa upp text ännu mer naturligt.

Steg 1: Skriv in texten

Öppna Ondoku:s webbplats och klistra in innehållet från läroboken eller stencilen i textfältet.

*Du kan också använda Ondoku:s bilduppläsningsfunktion för att läsa upp direkt från en bild du tagit.

Steg 2: Inställningar för uppläsning

Välj röst för uppläsningen.

Ondoku Beta tillåter även ändring av uppläsningsstil.

När du läser upp en berättelse, som i det här exemplet, rekommenderas att välja "Berättarstil".

Ondoku har även stöd för att ändra uppläsningshastigheten.

Genom att lyssna i ett långsammare tempo blir det lättare att följa med i texten med ögonen samtidigt som man förstår innehållet.

När barnet har vant sig kan ni gradvis öka hastigheten för att hitta ett tempo som passar barnet.

(I Ondoku Beta kan du även ge direkta instruktioner om tempot i fältet för uppläsningsstil.)

Steg 3: Generera ljudfil

Nu är allt förberett.

Tryck på "Generera ljud" för att starta processen.

AI-processen slutförs snabbt och en ljudspelare visas på skärmen.

Ljudet spelas upp automatiskt, så lyssna igenom det och om det låter bra, tryck på "Ladda ner" för att spara filen.

Ljudet som lästes upp denna gång (Gongitsune)

Ljudet kan laddas ner som en MP3-fil.

Om du sparar den på en surfplatta eller mobil kan barnet lyssna på den när som helst, till exempel på väg till skolan eller innan hen ska sova.

Det är särskilt effektivt för repetition inför prov.

På det här sättet kan du enkelt skapa ljud för studiestöd med Ondoku.

Varför inte börja med att använda Ondoku gratis och testa att generera ljud?

3 punkter för att skydda barnets självkänsla

För ett barn med läs- och skrivsvårigheter kan själva användandet av stödverktyg ibland kännas som ett hinder.

Om barnet känner att hen "blir särbehandlad" kan hen istället dra sig för att använda verktyget.

Här är några punkter som vårdnadshavare och lärare bör ha i åtanke.

1. Förklara att "det är som glasögon"

Precis som att den som ser dåligt använder glasögon, använder den som har svårt att läsa ett ljudverktyg.

Förmedla till både barnet och omgivningen att det är helt naturligt att använda verktyg för att kunna visa vad man går för.

Om vuxna kan förklara detta på ett bra sätt om någon säger att det är "fuska", kommer barnet att känna sig tryggare med att använda stödverktyget.

2. Glädjas tillsammans över framsteg

• Förstod provfrågorna
• Kunde förstå innehållet i läroboken

Genom att använda text-till-tal kan barnet klara av saker som hen inte kunnat tidigare.

Att samla på sig sådana här "jag kan"-upplevelser är det som bäst bygger upp självkänslan.

Det är viktigt att bekräfta inte bara resultatet, utan även själva försöket att använda verktyget.

3. Låt barnet gradvis lära sig använda verktyget själv

I början kan vårdnadshavare behöva sköta textinmatning och inställningar.

Men när barnet har vant sig rekommenderas att gradvis låta hen sköta det själv.

Genom att själv behärska verktyget kan barnet få självförtroendet att hen "kan lära sig på egen hand".

Sammanfattning: Studiestöd för barn med läs- och skrivsvårigheter

I den här artikeln har vi presenterat hur man kan stödja lärandet för barn med läs- och skrivsvårigheter med hjälp av AI-text-till-tal-verktyg.

Som nämndes i början beräknas 1–2 barn i varje klass ha läs- och skrivsvårigheter.

Men genom att använda text-till-tal-verktyg blir det möjligt att lättare förstå läroböcker, stenciler och provfrågor.

Sedan 2024 är det obligatoriskt att erbjuda rimliga anpassningar, vilket har skapat en miljö där det är lättare att få studiestöd genom text-till-tal även i skolan.

AI-appen Ondoku kan användas direkt i webbläsaren och det finns en gratisplan.

Varför inte använda det som ett sätt att stödja lärandet för barn med läs- och skrivsvårigheter?